Prof. David Marno (English Department, UC Berkeley) 學術訪問活動 (2017.11.19-25)

Prof. David Marno (English Department, UC Berkeley)

學術訪問活動 (2017.11.19-25)

緣起：本系於11月底邀請美國加州大學柏克萊分校(UC Bekeley)英文系副教授David Marno蒞臨文藻，並於英文系舉辦一系列講座及示範教學，成果豐碩，師生熱烈參與。

Prof. Marno為匈牙利人，現年42歲，十年前赴長春藤名校史丹佛大學攻讀比較文學博士。取得學位後，逕自受聘於UC Bekeley英文系，現為該系副教授，其學術專長為英國文藝復興時期文學，並專門研究十七世紀詩人John Donne (1572-1631)，現有專著Death Be Not Proud : The Art of Holy Attention (University of Chicago Press, 2016)，並已發表多篇論文。系上多位老師針對此次學術活動也提出他們參與的心得與分享，相關資訊如下。

王慧娟老師:

這次的講座，我們特別問及Prof. David Marno出書的經驗以及美國出版商決定出版書籍的考量。其中，Prof. David Marno 建議研究者要多參與研討會發表，並積極參與討論，增加曝光度，一旦學界認同你在領域的專業度，則出版商會自動找上門。不同於台灣的市場規模，即使這本書不是一般小說，光是各大圖書館的館藏就足以讓出版商決定是否出版，當然這本書的專業度及得到領域的認可是很重要的關鍵。

近年，臺灣學界對於研討會的文章的認可，在評鑑上失去份量後，學者對於至研討會發表的意願也降低了，Prof. David Marno出書的經驗，讓我再次看到研討會發表的價值。

羅宜柔老師：

每次外校老師蒞臨，能寫的心得大概也都只能寫著滿滿的羨慕。此次到本校的老師教的是文學，自己是文學老師，羨慕的級分只有往上增無法下降。去聽Marno老師他在UCB教戲劇和作文的狀況。其中這位老師一整個學期可以只為了莎士比亞的一個劇本而準備，雖然是從無到有，但全班可以就這樣朗誦著莎士比亞的台詞讀三星期，享受古代文字韻律之美，而我們三星期可能早就要解決(研讀)完一個劇本，能不羨慕? 至於作文，在UCB，學生繳交給老師作文之前，有寫作中心幫忙修正，還有老師的教學助理可以討論文意是否偏離主題，而我們卻沒有還要教三十個學生，每學期還規定至少要繳交六篇，除了羨慕還能說甚麼呢?不過，雖然有滿滿的羨慕（當然也有忌妒），但有機會遇到文學的老師到文藻來，機會還是很難得，同時更能感受UCB名校出來的老師的風範，還是很謝謝有這樣的機會。

李怡瑩老師：

Prof. David Marno來文藻訪問期間，展現了年輕學者的風範。老師本人溫文儒雅，並且大方分享自己的所知所學。他所擅長的文藝復興時期文學，其中對人文價值的探討，仍然對現今社會有重要的影響。透過他的演講，可以感受到他對文學研究充滿熱情與堅持，對追求與傳遞學問有一種責無旁貸的使命感。身為一位匈牙利人，卻能在美國的學界有如此傑出的表現，對於文藻的同學們應是一種鼓勵。他與同學分享UC Berkeley的教學方式，也能開闊同學對大學教育的想像。

陳怡菁老師：

11月23日早上11時，我帶整班學生參加 David學者的座談會。先前知道座談內容和寫作有關，和這班學生的課程應有相當程度的關係，因為這班級所上課程為"專業英語演說訓練"。專業演說和寫作 相同的部分在於，二者皆需要思緒結構完整的outline，才能產出一篇好演講稿或一篇好文章。座談中David教授較多著墨於和自己大學中學生的互動， 參加座談會的老師或學生易有共鳴。再者，也了解到目前國外學生對於文學作品選讀，會因為作者私生活暇疵而有所抵制，對在場的老師也是不同的經驗分享。但美中不足可能是由於時間限制，所以在寫作方面的教授經驗，無法完整分享。

曾建綱老師：

此番邀請美國名校加州大學柏克萊分校英文系副教授David Marno來訪近一週，並舉辦多場講座及示範教學，實為三民區難得一見的文化甘霖！

原籍匈牙利的Prof. Marno在一場講座中提到，自己在25歲前從未用英文寫過一篇文章，但自15歲起就遍讀英文著作(小說、詩歌等)，也因此培養了深厚的文學、文化根基，日後才能進入常春藤名校史丹佛大學攻讀比較文學博士，畢業後順利任教於加州大學柏克萊分校，並且在去年出版了一本專著，測重分析英國詩人John Donne後期的宗教詩The Holy Sonnets，由知名的芝加哥大學出版，學界書評反應極好。由此觀之，文學、文化的深層培養，才能造就眼前這位學養滿溢、風度翩翩的一流學者。這種深度的文化培養正是英文系需要學習、改進之處。

英文系將各種商業課程加諸文科學生，可能造成嚴重學習排擠，以至學生於文學、文化方面接觸短淺，外語程度隨之薄弱，而商業課程也無法與外校本科生一較高低，得不償失。因此，我們在課程上急需大大調整方向，導向人文之正途。如此，才能於長期努力後，培育出自己的Erasmus及Luther。

商雅君老師：

很難得有文學背景的老師來分享教學經驗，David 老師誠懇、友善的教學分享使我受益良多，他回答學生問題時常以建設性的問題取代直接回覆，促使同學更專注於問題重點與思考，這樣的討論模式提供我個人更多的教學互動參考，很高興能參與這樣的教學交流。