教育部第四期USR計畫 文藻2案通過獲補助

文藻外大日前由莊慧玲校長(前排左二)率領林淑丹副校長(前排左三)及USR計畫執行團隊北上，進行USR計畫第二階段簡報審查，相片提供/研發處大學社會責任計畫辦公室

【供稿單位／研發處大學社會責任計畫辦公室、編修單位／公關室】

　　文藻外語大學USR計畫再傳捷報！教育部公布第四期（114-116年）大學社會責任實踐計畫審查結果出爐，文藻共有2個計畫案通過，總計獲得525萬元補助，顯示文藻長期耕耘大學社會責任的成果備受肯定，才能於全國大專校院的激烈競爭中脫穎而出。

　　通過教育部審查的兩件USR計畫分別為國際企業管理系教師廖俊芳主持的「文藻螺絲釘．鏈結世界心－科技送暖、永續傳情計畫」以及數位內容應用與管理系教師戴莉蓁主持的「SDGs－看見需要．千手扶學－與AI藝起開創的幸福實課計畫」，兩案均屬大學特色萌芽型計畫。

　　其中，「文藻螺絲釘．鏈結世界心－科技送暖、永續傳情計畫」，以培育跨域人才和深化在地關懷兩大核心任務，聚焦教育無疆界、醫療無障礙及產業永續化三大關鍵目標。該計畫的在地服務場域包含區域醫院及高雄蚵仔寮鄰近中小學與資源弱勢家庭，而國際服務場域則為長期合作的柬埔寨Green Umbrella NGO 組織及其國內偏鄉中小學校。該計畫藉由AI和科技工具，設計多元且客製化的中英語線上學習教材與活動，提升學習者的興趣與效能。另外，透過研發外籍移工健康教育資源及外籍照護員培訓教材，支持高齡長照照護需求。

　　「SDGs－看見需要．千手扶學－與AI藝起開創的幸福實課計畫」利用AI與創新科技教學設計，協助解決國小低年級弱勢學童的學習困境。該計畫將逐步開發注音符號扶學機器人、藝術陪伴機器人、APP、AR繪本等，推動多元創新教學。同時，以國小和非營利幼兒園為示範場域，導入差異化學習與創新科技，建立多元扶學模式，以提升弱勢學童的語言學習和自信，同時為他們創造更多教育機會。

　　文藻外語大學擁有多種語言的學習資源，於規劃社會責任實踐時，融合創校理念與學院特色，設定「在地化＋區域化」、「外語能力＋社會責任」、「人文關懷＋跨足國際」三大方向。文藻外大以厚實的外語專業知能為基礎，攜手社會各領域專業人才共同努力，讓社區走出台灣，並讓世界進入社區，打造台灣專屬的地方文化與社會力量。

相片提供/研發處大學社會責任計畫辦公室
「千手扶學計畫」藉由多元扶學機器人與藝術機器人和文藻學生團隊，持續進入社會責任實踐場域，進行多元學習扶助與藝術陪伴。本期亦規劃原住民藝術與文化，傳承與永續原住民藝術與文化。	「千手扶學計畫」」結合學生社團「好態度跨域志工服務隊」設計與規劃「注音符號遊戲闖關活動」，共設計有聽、說、讀、寫四大注音符號遊戲關卡，小一生在各關卡間盡情揮灑創意，玩得不亦樂乎。